Коридорное образование

В одной из школ Самары 1 сентября ознаменовалось очередью. Педагоги решили поддержать инициативу по недопущению к занятиям детей, которые больны и своими силами организовали «осмотр» всех учащихся. В результате занятия долго не начинались, в коридоре собралась толпа и праздник превратился непонятно во что. Как это выглядело со стороны, смотрите Подробности в тексте одного из родителей, решивших проводить детей в школу.

«Это не митинг и не очередь за колбасой.
Это очередь в школу.
Руководство решило перед уроком проверить каждого ученика — нет ли вшей, сыпи и температуры. Каждый должен пройти через медкабинет.
Медик — один.
Желающих учиться — все.
Время 8:10. 10 минут как идёт урок.
С пустыми классами. И полным корридором.

Жизнь — борьба.
А учёба — преодоление.
Пусть привыкают.

P. S. Развернулись, ушли.
Каникулы продолжаются»40634307_1833418133392972_699005347603415040_n.

Реклама

Букет учителю или чудо ребенку?!

В канун нового учебного года, на страницах одного пермского издания разгорелся спор о том, что правильнее: поучаствовать в акции «Цветы жизни», и вместо покупки традиционного букета перевести деньги для помощи детям в благотворительный фонд «Дедморозим» или пойти в букетом в школу, поскольку учителя тоже люди, им праздника хочется.
Спорят на страницах издания две дамы. Мы же предлагаем вам призадуматься и поискать аргументы для себя, ибо глубоко убеждены, что распоряжаться своими возможностями — личное дело каждого.
Отметим, что доводы могут быть очень разные. В покупке букета тоже можно усмотреть элементы некой социальной ответственности, если приобретать его (букет) не в дорогом пафосном магазине, а у бабушек на рынке, для которых любая лишняя копеечка спасительна порой.
В общем читайте, думайте, делитесь своими доводами и выводами!

http://zvzda.ru/opinions/6c09e9b5284b

ЗАКОННО ЛИ ПРОВОДИТЬ ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОТБОР ПРИ ПРИЕМЕ В ПРОФИЛЬНЫЕ 10 КЛАССЫ?

Образовательные организации, школы, лицеи, гимназии, вправе проводить индивидуальный отбор при приеме в 10 класс с углубленным изучением отдельных предметов или в классы профильного обучения, но только при соблюдении следующих обязательных условий:

🔥Условие №1. Законодательство субъекта РФ должно закрепить Порядок и случаи организации индивидуального отбора при приеме на профильное обучение. Региональный порядок организации индивидуального отбора — это самый главный документ, который дает школам право проводить отбор.

👉Если в регионе не принят порядок индивидуального отбора — образовательные организации могут создавать профильные классы, но обязаны принимать в них всех желающих без ограничений.

👉Школы и гимназии обязаны в точности следовать всем требованиям, которые определены в региональном Порядке. Самый надежный способ убедиться в соблюдении законности процедуры индивидуального отбора — прочитать региональный Порядок и сравнить с практикой. Нужный вам текст нормативного акта, если он есть, легко найти в Интернете по ключевым словам «порядок индивидуального отбора профильное обучение республика Саха/название вашего региона/». Примеры некоторых порядков можно посмотреть в приложении.

🔥 Условие №2. В образовательной организации должны быть определены профили обучения и принято положение о профильном обучении. Информация о порядке приема в профильные классы должна быть доступна на сайте образовательной организации.

🔥Какими должны быть вступительные испытания? Законно ли устанавливать минимальный средний балл аттестата для поступления в 10 класс? Обязательно ли сдавать ОГЭ по профильным предметам? 🔥

Ответы на все эти вопросы зависят, в первую очередь, от того, что написано в региональном Порядке индивидуального отбора. В разных регионах складывается разная практика. Где-то все требования утверждены уже региональным законодательством, например, может быть установлено, что прием на профильное обучение проводится по результатам ОГЭ по профильным предметам. В других регионах региональное законодательство наделяет школы самостоятельно определять порядок и условия получения.

В зависимости от требований регионального законодательства индивидуальный отбор может проводиться:
👉на основе жестких ограничений, установленных региональным законодательством
👉в рамках конкурсного отбора на свободные места по усмотрению конкурсной комиссии школы
👉в порядке, который устанавливает школа в своих локальных актах

Если в регионе право определять порядок организации индивидуального отбора на профильное обучение передано школам — в каждой школе могут устанавливаться свои требования, одни школы могут вообще не проводить индивидуальный отбор и принимать всех по желанию, где-то могут быть установлены требование набрать определенное количество баллов на ОГЭ или установлен минимальный средний балл аттестата, где-то отбор может быть более гибким.

🔥 Заранее изучите требования к приему в профильные классы в каждой из образовательных организаций, которые вам интересны. Условия приема в них могут различаться.

Источник: http://usperm.ru

Родительские чаяния (часть 1)

Когда-то давно учительница из Чувашии в классе, у которой учились дети с ограниченными возможностями, а она молодая и энергичная решила повозить их по олимпиадам и прочим состязанием, поделилась интересным наблюдением. «Никто не задумывается о том, как живется родителям детей с ограниченными возможностями в нашей стране,  — размышляла Наталья – Они ведь очень часто становятся заложниками болезней детей».

Спустя десять лет эту же мысль подтвердит, рассказывая о системе паллиативной помощи, которая постепенно складывается в Пермском крае, Дмитрий Жебелев, координатор фонда «Дедморозим», нарисует следующую картину:  «Знаешь, как складывается жизнь семьи, если ребенок с тяжелым диагнозом рождается? Матери  его на выписке вручают. В лучшем случае с какими-то рекомендациями. Мать возвращается домой. Закрывает дверь квартиры или комнаты и дальше она уже никуда не выходит. Как правило, мать оказывается одна с больным ребенком в стенах своей квартиры. 15, 20 лет — сколько проживут. Мать остается одна в квартире. Всё! 99% жизни проходит так. Иногда, конечно, попадаются супер-классные врачи, но очень редко».

К счастью, сегодня появляются истории, когда люди перестают замыкаться в своих проблемах и выходят с детьми из домов в общественные места, позволяя себе и другим людям, привыкать к особенностям друг друга, давая возможность обществу быть гуманнее и ответственнее. Конечно, никогда не получится решить все проблемы и преодолеть все трудности. Например, пока мы готовили этот выпуск к нам обратилось несколько родителей, чьи истории нам показались достойными внимания. У нас нет готовых ответов – как действовать в ситуациях, описанных авторами и это повод всем нам поискать варианты действий.

Что делать, если запретят импортное лекарство, которое помогает ребенку?

Вот что пишет нам в редакцию отец из города Березники:

«У меня дочка инвалид. И я хочу поделиться своей историей. Не уверен, что её можно назвать человеком с ограниченными физическими возможностями. Неизлечимое нарушение обмена веществ, четырежды в день — таблетки. Периодически дозировку требуется повышать в соответствии с взрослением организма. Если вовремя не отследить этот момент, или она пропустит несколько приёмов лекарства по каким-то причинам — последствия могут быть весьма печальны. Лекарство относительно недорогое, но пару раз с ним возникали перебои, что ставило нас с супругой на уши. Кроме того, оно импортное, и «замечательные» инициативы об отмене ввоза зарубежных препаратов касаются нас напрямую. Вот такая история. Интересна вам тема?  P.S. А вообще физически развита вполне нормально, в соответствии с возрастом, от ровесников внешне ничем не отличается, занималась спортом (плавание), разрядница».

14 мая этого года представители пациентских организаций города Перми направили депутатам Госдумы РФ и сенаторам от Пермского края открытое письмо о последствиях запрета на лекарства и медоборудование из США для жителей нашего региона. Но мне кажется, что намного полезней будет, если о них узнает как можно больше самих пермяков:

«О последствиях принятия федерального закона № 441399-7 «О мерах воздействия (противодействия) на недружественные действия Соединенных Штатов Америки и (или) иных иностранных государств» для жителей Пермского края.

Хотим проинформировать вас о том, что в случае принятия данного закона может быть нанесён ущерб здоровью тысяч жителей Пермского края, сотни из них могут стать инвалидами, десятки – умереть. Это подтверждённый фактами и примерами риск для конкретных больных нашего региона, в том числе детей.

Так, в Пермском крае 10 несовершеннолетних с лёгочной гипертензией принимают препараты «Виагра» и «Ревацио», которые могут быть запрещены в результате принятия данного закона (часть 15 статьи 2). И количество таких пациентов постоянно растёт – в связи с увеличением числа выхаживаемых новорождённых с экстремально низкой массой тела. Не использование данных препаратов у этих больных приведёт к неминуемой смерти в раннем возрасте.

22 ребёнка с юношеским артритом из нашего региона принимают потенциально запрещённые препараты «Энбрел» и «Оренсия». Их отмена приведёт к увеличению у больных детей числа поражённых суставов и степени этого поражения, в конечном итоге их инвалидности, в ряде случаев – обездвиживанию. Отмена «Оренсии», помимо этого, приведёт к поражению органов зрения у 3 детей, вплоть до полной слепоты. Подобные последствия могут наступить и у взрослых пациентов с такой патологией, но их уже 90 человек.

Не менее 45 детей с муковисцидозом в Пермском крае принимают препарат «Креон», который также может быть запрещён. Он позволяет им лучше усваивать пищу. При его отмене среди последствий для этих детей – нарушение обмена веществ, падение уровня физического развития и, как следствие, ухудшение показателей лёгочной функции и снижение выживаемости.

Более 100 детей с надпочечниковой недостаточностью принимают в Прикамье американский препарат «Кортеф». Это аналог природного кортизола, обладающий наименьшим негативным влиянием на рост. Остальные подобные препараты вызывают задержку роста у детей.

Таких примеров можно приводить десятки для детей Пермского края, и ещё больше – для взрослых пациентов. Только больных сахарным диабетом из них – более 80 тысяч. Среди вероятных последствий запрета на лекарства из США для них – сокращение возможностей для индивидуального подбора терапии, как следствие – появление тяжёлых осложнений вплоть до инвалидности, лечение которых будет ограничено по той же причине.

Кроме того, запрет на лекарства, «произведенные в Соединенных Штатах Америки и (или) иных иностранных государствах», ограничит возможности на получение современных препаратов, которые только появились или находятся в разработке. Для примера, это «Спинраза» – первое в мире лекарство для лечения больных спинальной мышечной атрофией. В Пермском крае не менее 10 детей с подобными заболеваниями, которые по прогнозам не доживут до 30 лет.

Данный проект закона также предполагает запрет на допуск технологического оборудования, программного обеспечения и любых других товаров из США и (или) иных иностранных государств (части 7 и 16 статьи 2). Это может повлечь за собой проблемы в обеспечении медицинским оборудованием больниц и людей на дому, что затронет ещё больше пациентов Пермского края.

Указанные негативные последствия для жизни и здоровья жителей нашего региона неминуемо приведут к увеличению затрат местного бюджета на здравоохранение, социальное обслуживание и к недополучению доходов вследствие потери трудоспособности или смерти налогоплательщиков. Что, в свою очередь, отразится на качестве жизни уже всех людей в Пермском крае.

Если в ходе внесения поправок из текста законопроекта исчезнет упоминание лекарств, но сохранится расширенная формулировка про «запрет продукции и (или) сырья, странами происхождения которых являются недружественные иностранные государства», либо подобная – это не отменит указанных рисков, а лишь увеличит их.

Исключение из потенциально запрещённых товаров только жизненно необходимых, аналоги которых не производятся в РФ и (или) в иных иностранных государствах, при этом не может быть достаточным условием для снятия таких рисков. Любое лекарство и множество медицинского оборудования подбираются индивидуально, применение аналогов в подобных случаях может привести к уже описанным последствиям.

Рамочный характер закона, который пока не содержит прямого запрета на названные для примера и другие конкретные лекарства и медоборудование, говорит лишь о том, что любой депутат Госдумы РФ или сенатор, который его поддержит – выступит за возможность такого запрета с наступлением всех описанных и множества иных негативных последствий для жителей России в целом и Пермского края в частности.

Мы хотим, чтобы вы просто знали это, когда будете принимать своё собственное решение».

Письмо подписали:

  1. Николай БарановБаранов Н.А., консультант Некоммерческого партнерства «Антинаркотические программы».
    2. Татьяна Голубаева, директор НО Благотворительный фонд «Берегиня».
    3. Дмитрий Жебелев, соучредитель фонда #дедморозим.
    4. Кипина А.П., Пермская городская общественная организация инвалидов-стомированных больных «Уралстом».
    5. Elena Musina, председатель Пермской региональная общественная благотворительная организация «Общество помощи инвалидам и больным муковисцидозом «МечтаЯжить».
    6. Svetlana Namitova, региональный представитель ВООГ «Содействие» в Пермском крае;
    7. Татьяна Романовская, сопредседатель Совета общественных организаций по защите прав пациентов при Министерстве здравоохранения Пермского края, председатель ПРОО инвалидов и больных рассеянным склерозом «Ариадна».
    8. Денис Самойлов-Жунёв, член Совета общественных организаций по защите прав пациентов при Министерстве здравоохранения Пермского края.
    9. Ситниченко Е.П., региональный представитель Общероссийской общественной организации инвалидов «Российская ревматологическая ассоциация «Надежда».
    10. Михаил Спиридонов (Mihail Spiridonov), президент Пермского Регионального Общества «ДИАБЕТ».

Но как действовать людям, чьи лекарства попадут под запрет – вопрос пока открытый.

Суд признал законным штраф, наложенный на министра образования Пермского края

Ленинский суд Перми признал законным штраф, наложенный Пермским УФАС на министра образования Пермского края Раису Кассину, признанной виновной в нарушении в ограничении конкуренции.

Как сообщает пресс-служба антимонопольного ведомства, министерство образования создало автономной некоммерческой организации дополнительного образования «Краевой казачий центр «Пластун» преимущественные условия участия в аукционах на право организации и проведения учебно-полевых сборов старшеклассников по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности».

Согласно федеральному закону об образовании субъект, оказывающий услуги по организации и проведении учебно-полевых сборов старшеклассников по предмету «ОБЖ», должен обладать лицензией на осуществление образовательной деятельности. Но этот пункт не был указан в аукционной документации. Поэтому АНО ДО «Краевой казачий центр «Пластун», не имеющий лицензии, был допущен к аукциону и даже выиграл контракт. Эти действия противоречат закону о защите конкуренции. Они привели к неравной конкуренции, поскольку создали возможность участия в торгах организации не имеющей лицензии, но должной обладать таковой для исполнения контракта.

По результатам рассмотрения дела министр образования и науки Пермского края Раиса Кассина и была оштрафована за данное нарушение на 15 тыс. руб. Министр обжаловала постановление о наложении штрафа в судебном порядке, однако суд признал правоту УФАС.

Разбор задания 2 Пермской краевой олимпиады по правам человека

Дорогие участники олимпиады. Мы искреннее надеемся, что наши размышления о сущности заданий и подходах к их выполнению помогут вам легко  и с удовольствием решать ситуации, которые будут предложены в этом году. Разбирать в качестве примеров мы будем задания из прошлых лет. Обращаем внимание, что все истории подлинные, они на самом деле происходили в Пермских школах.

ЗАДАНИЕ 2

Вот история образца 2016 года:

Ситуация: Петя Иванов – чрезвычайно любознательный парень. Однажды в Интернете он увидел фотографии школьных обедов, которые предлагают детям в разных странах. Мальчик удивился объему порций и разнообразию блюд. Под впечатлением взял и выложил фотографию своего обеда в сети Интернет. Пост собрал множество откликов, поскольку всех задел образ сиротливой котлетки и двадцати макаронин. В комментариях к фотографиям, люди разного возраста признавали, что и в их школах дела с питанием детей обстоят не лучшим образом.

На следующий день в класс вошла заместитель директора школы и потребовала от Пети извиниться перед поварами, подчеркнув, что он питается бесплатно, как малоимущий.

Решая эту ситуацию, нам необходимо задаться вопросами: есть ли здесь нарушение прав человека? Какое именно право нарушено? Кто нарушитель?

ЛОГИКА РАССУЖДЕНИЯ

— Чтобы определить было ли нарушение прав человека, необходимо задаться вопросом чувствовал ли герой истории себя униженным в результате действий представителя власти? По сути, мальчик не сделал ничего особенного – сфотографировал свой обед и показал фото другим людям.

— Что обидного могло быть в требовании замдиректора? Извиниться, при отсутствии вины как таковой. Раз. И упоминание социального статуса – «питается бесплатно как малоимущий».

— Имеет место нарушения права на частную жизнь, поскольку оглашение кто как питается и само называние малоимущим может быть обидно нашему герою и служить поводом для насмешек одноклассников.

— По сути можно предположить ещё нарушение права на свободу распространять информацию (это тоже будет воспринято жюри как правильный ход мыслей), поскольку извиниться за то, что опубликовал то, чего не исказил – неправомерное требование.

Таким образом, мы приходим к выводу, что НАРУШЕНИЕ ЕСТЬ. И обосновываем данный вывод в ответе.

КАКИЕ ВЫХОДЫ ВОЗМОЖНЫ?

  1. Правомерным будет обратиться к родителям, поскольку они являются законными представителями несовершеннолетнего и могут отстаивать его права на разных уровнях.
  2. Самостоятельно можно было обратиться к директору школы, поскольку всё-таки любые конфликтные ситуации лучше решать последовательно: первая инстанция — директор, если не помогло — районный отдел образования, прокуратура. До суда в этой истории дойти не должно, если обстоятельства не усугубятся какой-нибудь травлей. Но формат задания «забеганий» так далеко не предполагает.
  3. Можно рассматривать вариант обращения в СМИ, в случае, если не нашлось понимания с руководителем первой инстанции (у нас это директор школы). Но помните, что СМИ – лишь информационная поддержка, сами по себе они не решат вашу проблему, не защитят от произвола. А вот поддержать, обеспечить информационную поддержку, если вы идете дальше первой инстанции, СМИ могут.

Таким образом, решить эту ситуацию можно двумя способами. Какой бы путь вы не указали, помните – шаги необходимо обосновывать, то есть отвечать на вопрос «чем это поможет?» или «как это сработает на решение проблемы?»

Обращаем так же внимание, что варианты действий даны в задании, поэтому можно просто выбрать и обосновать свой выбор, а можно пофантазировать и придумать какой-то свой путь – и этот вариант допустим. Главное, чтобы в результате ваших действий нарушенное право было защищено.