«Шпаргалки» к олимпиаде

6 апреля в 10.00 в четвертом корпусе Пермского государственного педагогического университета стартуем XIX краевая олимпиада по правам человека для школьников и студентов СПО. Проводит олимпиаду Центр гражданского образования и прав человека.

Регулярно в олимпиаде участвуют учителя и преподаватели из разных территорий края. Учителя могут поработать в общественном жюри, получить актуальную информацию от пермского омбудсмена Павла Микова – постоянного участника данного мероприятия.

Как проходит олимпиада для молодых людей? Учащиеся из образовательных организаций края в течении трех академических часов будут решать различные задания. Состязание командное. Команда – три человека. В заданиях всё традиционно: тест, ситуация, которую нужно решить, выбрав наиболее эффективный алгоритм и задание, которое мы условно называем «письмо к власти», где нужно защитить права участников верно выбрав должностное лицо или организацию.
Если к тестам все участники уже привыкли, то про задание 2 и 3 скажем отдельно.
В задании 2 дается ситуация для которой нужно найти найти наиболее эффективный вариант решения. Выбирая путь решения ситуации, задавайте себе вопрос: насколько будет эффективно то или иное действие? Помните, что сам нарушитель не может быть источником справедливого решения. Подумайте, кто власть для нарушителя и кто имеет на него влияние. Поймите насколько в интересах того, к кому вы обращаетесь решить данный вопрос. Выбирайте того, кто не может отстраниться от решения ситуации.
В качестве примеров даны варианты действий. Среди них есть правильные. Можно выбирать, а можно самим предлагать что-то иное.
В задании 3 — «Письмо к власти» — стоит обратить внимание на то, какие ресурсы есть у тех, к кому вы за защитой обращаетесь. Например, если ущерб серьезный, то нет смысла обращаться к уполномоченному по правам ребенка, а стоит сразу в прокуратуру или даже в полицию. Постарайтесь соблюсти структуру письма: обращение, суть вашей просьбы, требования, жалобы, вариант решения или точнее то, что вы хотите получить в результате реакции на ваше письмо. То есть в тексте должно быть обращение, описание события и что вы видите как нарушение (обоснование), а так же предложения по решению вопроса. Как показывает наш многолетний опыт последняя часть западает в большинстве работ! Не забывайте о выводах!
Успеха всем в решений ситуаций на олимпиаде и в защите своих прав в реальности!

 

 

Реклама

Внимание! Опрос!

Дорогие друзья!
Московская Хельсинкская группа приглашает молодых людей принять участие в общероссийском пилотном исследовании, посвященном образованию по правам человека.
Мы хотим понять какие аспекты прав человека волнуют молодых людей, какие форматы обучения более эффективны, чтобы создавать новые курсы и материалы, отражающие потребности молодежи.

Чтобы принять участие в исследовании, заполните, пожалуйста, небольшую анкету до 1 марта 2019 года.

Помогите нам в проведении исследования, разошлите анкету своим друзьям и знакомым.
Чем больше ответов мы получим, тем более адекватную картинку мы получим по итогам!

 

 

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeHZxby_lfK1HiN74ow68Wqh9HexxKiyQ_tB0X-ie7T09KM_w/viewform

 

НОВОСТИ АТТЕСТАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ

Об обновлении ЕГЭ рассказывает сегодня новостная лента Mail.ru
Много интересных обновлений грядет для выпускников.

Полный текст новости читайте здесь: https://news.mail.ru/society/35701922/?frommail=1

Особенно хочется обратить внимание на явное нарушение права на образование, продемонстрированное в этом разделе:
«У девятиклассников — тоже много интересного. Главное нововведение для них — итоговое собеседование по русскому языку, которое является допуском ко всем остальным экзаменам.

Проводиться оно будет во вторую среду февраля и оцениваться как «зачет»/»незачет». Дополнительные сроки для тех, кто провалил испытание, тоже предусмотрены: вторая рабочая среда марта и первый рабочий понедельник мая.

— Всего четыре задания, каждое со своей изюминкой. Первое — чтение вслух. Тексты подбираются так, чтобы выявить владение орфоэпическими нормами, ударениями и интонационными выделениями, — рассказала ранее в интервью РИА Новости директор Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) Оксана Решетникова. — Второе задание — пересказ. Разработчики придумали интересный подход, когда цитату, которая касается содержания текста, нужно «вплести» в свой пересказ. Третье задание — монологическое высказывание. На усмотрение ученика это может быть описание, рассуждение или повествование. Если он выбирает описание, ему будет показана фотография; если рассуждение — будет задан некий опорный вопрос («нужно ли…»); для повествования будет предложено о чем-то рассказать с опорой на наглядный материал. Последнее задание — участие в диалоге. На проверку выносится умение поддерживать диалог, отвечать на поставленный вопрос, формулировать понятные тезисы, доносить до собеседника коммуникативную задачу.

Согласно новым порядкам, теперь четко разделены сроки проведения ГИА — досрочный, основной и дополнительный (сентябрьский) периоды».

— В чем нарушение? — спросите вы. Не может быть содержание одного предмета (русского языка) основанием для не допуска к другим предметам. То есть если вы плохо рассказываете о содержании картинки, это не имеет никакого отношения к вашему пониманию химии, физики и других предметов. Очень спорная инициатива. Усложняющая аттестационный процесс. Зачем? Инициаторы, если верить авторам текста новости, считают, что таким образом они «повышают комфорт учащихся». Нужен ли учащимся ТАКОЙ комфорт? Этот вопрос пока без ответа. 

Травля в школе (часть 1)

Завершается год. Время подводить итоги. В ближайшие дни мы пробуем собрать наиболее значимые события из категории «Права человека в школе». Это будут истории, хроники событий, основные темы-проблемы, которые были подняты в Пермском крае и других регионах России.
Первая тема, получившая развитие из прошлогодней активности юных сторонников Алексея Навального, травля детей взрослыми. В прошлом году основанием борьбу старших с младшими были разные взгляды на политическую и общественную жизнь. В этом году повестка стала шире: цвет волос, образ жизни, непохожесь и неумение найти общий язык — всё это прокладывает уже не границы, траншеи недопонимания между учителями и учащимися.
Осмыслить происходящее пробуют сторонние люди. Важно понять, что происходит сегодня в школах и как изменить ситуацию к лучшему.
Одна из ярких и остроумных попыток разобраться в происходящем принадлежит блогеру Николаю Соболеву. Предлагаем вашему вниманию его ролик по проблеме травли в школе: https://yandex.ru/video/search?filmId=13083164733774802989&text=николай%20соболев%20ютуб&noreask=1&path=wizard
За недопустимую лексику извиняемся, но подборка полная и интересная.

 

Коридорное образование

В одной из школ Самары 1 сентября ознаменовалось очередью. Педагоги решили поддержать инициативу по недопущению к занятиям детей, которые больны и своими силами организовали «осмотр» всех учащихся. В результате занятия долго не начинались, в коридоре собралась толпа и праздник превратился непонятно во что. Как это выглядело со стороны, смотрите Подробности в тексте одного из родителей, решивших проводить детей в школу.

«Это не митинг и не очередь за колбасой.
Это очередь в школу.
Руководство решило перед уроком проверить каждого ученика — нет ли вшей, сыпи и температуры. Каждый должен пройти через медкабинет.
Медик — один.
Желающих учиться — все.
Время 8:10. 10 минут как идёт урок.
С пустыми классами. И полным корридором.

Жизнь — борьба.
А учёба — преодоление.
Пусть привыкают.

P. S. Развернулись, ушли.
Каникулы продолжаются»40634307_1833418133392972_699005347603415040_n.

Букет учителю или чудо ребенку?!

В канун нового учебного года, на страницах одного пермского издания разгорелся спор о том, что правильнее: поучаствовать в акции «Цветы жизни», и вместо покупки традиционного букета перевести деньги для помощи детям в благотворительный фонд «Дедморозим» или пойти в букетом в школу, поскольку учителя тоже люди, им праздника хочется.
Спорят на страницах издания две дамы. Мы же предлагаем вам призадуматься и поискать аргументы для себя, ибо глубоко убеждены, что распоряжаться своими возможностями — личное дело каждого.
Отметим, что доводы могут быть очень разные. В покупке букета тоже можно усмотреть элементы некой социальной ответственности, если приобретать его (букет) не в дорогом пафосном магазине, а у бабушек на рынке, для которых любая лишняя копеечка спасительна порой.
В общем читайте, думайте, делитесь своими доводами и выводами!

http://zvzda.ru/opinions/6c09e9b5284b

ЗАКОННО ЛИ ПРОВОДИТЬ ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОТБОР ПРИ ПРИЕМЕ В ПРОФИЛЬНЫЕ 10 КЛАССЫ?

Образовательные организации, школы, лицеи, гимназии, вправе проводить индивидуальный отбор при приеме в 10 класс с углубленным изучением отдельных предметов или в классы профильного обучения, но только при соблюдении следующих обязательных условий:

🔥Условие №1. Законодательство субъекта РФ должно закрепить Порядок и случаи организации индивидуального отбора при приеме на профильное обучение. Региональный порядок организации индивидуального отбора — это самый главный документ, который дает школам право проводить отбор.

👉Если в регионе не принят порядок индивидуального отбора — образовательные организации могут создавать профильные классы, но обязаны принимать в них всех желающих без ограничений.

👉Школы и гимназии обязаны в точности следовать всем требованиям, которые определены в региональном Порядке. Самый надежный способ убедиться в соблюдении законности процедуры индивидуального отбора — прочитать региональный Порядок и сравнить с практикой. Нужный вам текст нормативного акта, если он есть, легко найти в Интернете по ключевым словам «порядок индивидуального отбора профильное обучение республика Саха/название вашего региона/». Примеры некоторых порядков можно посмотреть в приложении.

🔥 Условие №2. В образовательной организации должны быть определены профили обучения и принято положение о профильном обучении. Информация о порядке приема в профильные классы должна быть доступна на сайте образовательной организации.

🔥Какими должны быть вступительные испытания? Законно ли устанавливать минимальный средний балл аттестата для поступления в 10 класс? Обязательно ли сдавать ОГЭ по профильным предметам? 🔥

Ответы на все эти вопросы зависят, в первую очередь, от того, что написано в региональном Порядке индивидуального отбора. В разных регионах складывается разная практика. Где-то все требования утверждены уже региональным законодательством, например, может быть установлено, что прием на профильное обучение проводится по результатам ОГЭ по профильным предметам. В других регионах региональное законодательство наделяет школы самостоятельно определять порядок и условия получения.

В зависимости от требований регионального законодательства индивидуальный отбор может проводиться:
👉на основе жестких ограничений, установленных региональным законодательством
👉в рамках конкурсного отбора на свободные места по усмотрению конкурсной комиссии школы
👉в порядке, который устанавливает школа в своих локальных актах

Если в регионе право определять порядок организации индивидуального отбора на профильное обучение передано школам — в каждой школе могут устанавливаться свои требования, одни школы могут вообще не проводить индивидуальный отбор и принимать всех по желанию, где-то могут быть установлены требование набрать определенное количество баллов на ОГЭ или установлен минимальный средний балл аттестата, где-то отбор может быть более гибким.

🔥 Заранее изучите требования к приему в профильные классы в каждой из образовательных организаций, которые вам интересны. Условия приема в них могут различаться.

Источник: http://usperm.ru