Юношеская борьба за качество дороги

Свежие новости из Свердловской области. Школьнику угрожают представители власти за то, что он высказывал своё мнение по поводу качества ремонта дороги.
Дело было так. Мальчик снял видео о том, как в его населенном пункте несколько месяцев ремонтируют дорогу на улице Ленина. Сделал он это в традиционной для современной молодежи манере — снял видео и выложил в Интернет.

По данным портала «URA.RU» юноша высказывает своё мнение относительно неудачной реконструкции:

«Кажется щебень, но нет! это дешёвый шлак! Дешёвый шлак, а не щебень, который указан в документации. Щебёнка дороже стоит, а шлак дешевле. И где же разница в деньгах? Деньги осели в кошельках чиновников и пошли на образование их детей, которые учатся за границей, а не в России. А полиция и прокуратура за этим не смотрят — как деньги просто зарываются. Огромные суммы украдены из бюджета. Ужас: наворовались на реконструкции улиц. Когда же это всё изменится? Деньги просто выводятся — что в стране происходит? Реконструкция сделана ужасно. Всё паршиво сделано. Просто ужасно! На новом асфальте кочки и колдобины. На центральной улице города — улице Ленина — для рабочих поставлен не биотуалет, а обычная деревянная будка, под которой вырыта яма для нечистот. Эта яма открыта — ужасная вонь. А знаете, почему всё это так делается? Потому что чиновники экономят на этом! На этой реконструкции очень много экономят, чтобы вывести деньги из бюджета».

Узнав о видеозаписи, местные власти вычислил школьника и вызвали его в управление образование. Матери ребенка пригрозили увольнением с работы. Подросток обратился за помощью к адвокату Николаю Харченко. Тот и рассказал «URA.RU» подробности случившегося.

«Это был предварительный разговор, подробнее мы поговорим позже. Но уже понятно, что подросток снял видео, а власти на ролик прореагировали своеобразно: они объявили парня в розыск. В рассылке, которую сделала по указанию начальства сотрудница администрации Ольга Чебыкина, было сказано: „Уважаемые руководители! Направляем вам фото, если Вы знаете молодого человека, то сообщите об этом в управление образования НГО или администрацию НГО по тел. … Чебыкиной О. Б.“ Лицо школьника [на видео было] предусмотрительно закрыто размытой „маской“ при видеомонтаже. Но иногда, во время резких движений, эта маска „не успевает“ за картинкой и лицо видно. Чиновники сделали скриншот, и это фото разослали. Позор — школьника, проявившего активную жизненную позицию, разыскивали как преступника!» — рассказал «URA.RU» адвокат Николай Харченко.

Так же по словам адвоката, подростка просто запугивали в управлении образования: «Ему говорили, что это не твое дело, куда ты лезешь, будешь плохо учиться и не сдашь ЕГЭ и так далее. А его матери пригрозили санкциями вплоть до увольнения с работы».

На расспросы журналистов чиновники традиционно оправдывались, дескать никого не искали, и тут же в разговоре «но ведь уже всё равно нашли». Пресс-атташе свердловского полицейского Главка Валерий Горелых обиделся на слова «мышей не ловят» и стал объяснять, что другие компетентные органы следили и принимали, и всё вроде как хорошо. А горожане планируют провести в день ВДВ акцию поддержки мальчика, поскольку им тоже надоел долгий и некачественный ремонт улиц.

Детали читайте здесь: https://ura.news/news/1052298331

Быть гражданами с активной позицией интересно.

 

Как учитель право своё отстоял

Блог у нас по защите прав школьников. Да! Но есть в образовании вещи, которые важны для всех участников образовательного процесса. Например, важно, чтобы правам человека наших детей учили те, для кого это ценность и кто сам умеет защищать свои права или подсказывать способы защиты другим. Да, да, права человека — весьма практикоориентированная дисциплина.

Именно поэтому сегодня мы, всем коллективом Центра гражданского образования и вместе с дружественными коллегами-учителями от всей души поздравляем учителя истории и обществознания из Краснокамска Рудольфа Валентиновича Винецкого. Педагогу удалось доказать чиновникам свой 25летний педагогический стаж и получить пенсию по выслуге лет. Правда доказывать правоту собственных расчетов нашему коллеге пришлось в суде, что потребовало времени, сил и дополнительных усилий. Но педагог собственным примером показал детям и коллегам как добиваться успеха, отстаивая свои права.

От всей души поздравляем Рудольфа Валентиновича с профессиональным и правозащитным успехом! Вряд ли он реализует добытое в суде право на досрочный отдых, но право своё он отстоял.

Учимся дома. Каковы риски?

Несмотря на лето, в интернете родители школьников снова страстно обсуждают выбор формы обучения. Согласно законодательству, у семьи есть выбор: можно как и прежде ходить в школу каждый день, а можно перейти на иные формы получения образования. В частности можно выбрать семейную форму обучения. Тогда ребенок приходит в школу лишь выполнять итоговые работы или на консультации. Конечно, система семейного образования, более-менее отлаженная в Москве и Санкт-Петербурге, в других городах не очень работает. В Перми на сегодняшний день смена форм обучения пока не пользуется особым спросом. По словам заместителей директоров нескольких пермских школ, чаще всего этим путём идут те, у кого проблемы со здоровьем или с поведением. То есть для обычных детей из школ по месту жительства эта практика пока нетипична.
Однако уже есть сообщества родителей выбравших такую форму и множество мамских статей о том, как чудесно изменился их мир, когда дети стали учиться дома. Один из восторженных пабликов и побудил нас задуматься о том, в чём мы, родители, обделяем наших детей, покидая обычную школу.

Если говорить о семейной системе как реализации права на образование, видится несколько не проработанных моментов:
— ребенок лишается СВОЕЙ социальной жизни. И не только социализации, о которой говорят специалисты, но именно частной жизни: места, где он без родителей, где есть друзья и враги, где нужно самому принимать решения и действовать, где необходимо быть субъектом.

— у ребенка сужается круг общения. Это плохо, поскольку в жизни важно уметь взаимодействовать с очень разными людьми и  здесь многое определяется опытом.

— возможно, мы, родители, перестраховываемся там, где нет трудностей. Выбрав семейное образование (во времена, когда даже детей с особыми потребностями стремимся внедрять в среду живых людей и реального образования), родители крепят отношения подвластности между собой и ребенком, поскольку кроме любимых мамы и папы они теперь ещё менеджеры и управленцы, координаторы образовательного процесса. Согласитесь, это немного иной тип взаимоотношений, требующий определенных профессиональных компетенций.

С другой стороны, очевидно, что у каждого ребенка свой темп постижения материала, свои потребности по организации пространства и вообще много индивидуальных особенностей, которые не всегда способна учесть массовая школа. Велика ответственность родителей, выбирающих, особенно в первом классе, семейное образование для своих детей. Именно поэтому мы приглашаем поразмышлять вместе с нами детей и взрослых.
Попробуйте ответить на вопрос: что бы я обрёл, обучаясь на дому? чего бы я лишился, перестав ходить в школу?!

 

 

«МЕЛ» советует ВЫПУСКНИКАМ

В последние годы разнообразные переживания по поводу удач и неудач, связанных со сдачей ЕГЭ стали не только основанием грустных историй и поводом для визитов детей и взрослых к невропатологу, но и побудили к размышлениям журналистов интернет-портала «Мел». Важно увидеть в ситуации, которая на первый взгляд кажется трагичной потенциал новых возможностей: задуматься о жизни, о своём предназначении, поискать дело, которое твоё и т.п.
«Мел» даёт выпускникам, которые провалили ЕГЭ или им не хватило баллов 5 интересных советов.

Читайте, думайте и выстраивайте свою жизнь сами: http://mel.fm/yege/3715846-after_exam?alt=1&utm_expid=107387570-37.JBnyGzXPQQyb-NvQh2MGjQ.1&utm_source=newsletter30.06&utm_medium=email&utm_campaign=June

 

Нетипичное нарушение

Нарушения права на образование встречаются самые разные. Мы «привыкли» к тому, что ребенка выгоняют с уроков, недолюбливают или лишают каких-то учебных возможностей (выбор экзамена, гибкое расписание и т.п.).

Неожиданно в одной из Пермских школ наша коллега обнаружила нарушение, которое ни каждому родителю в голову придет. Как выявить такие нарушения тоже пока не очень понятно. Но историю, прожитую молодым педагогом, мы рассказываем для лучшего понимания реальности. Да, и так у нас теперь бывает!

В школе, где работала коллега, есть учитель географии, решившая, что коллеги откровенно не дорабатывают в области формирования у детей чувства патриотизма и на этой почве круто изменившая свою систему оценивания предметных знаний. Теперь оценку по географии учитель ставит только тем, кто накануне посмотрел новости по первому каналу (никаких иных вариантов новостной ленты не принимается категорически!) и в состоянии детально пересказать услышанное. Далее идёт обсуждение, в котором учитель всеми возможными способами контролирует правильность усвоения учащимися духовных скреп. Кто начинает спорить, не соглашается выполнять такое задание или ведет себя не так, как требует учитель, получает двойку или изгоняется с урока. К слову, на урок не допускаются молодые люди с бородами (любого вида и формы) пока не побреются. Отрастил бороду — остался без уроков географии. Достается и коллегам, которые допускают выражение детьми своих взглядов, «вольности» в одежде и отсутствие строгости в общении с учениками.

Мы специально не приводим разные высказывания уничижительного характера, которыми изъясняется педагог. Не хотим отвлекать вас от сути нарушения: оценка по географии ставится за пересказ новостей! Даже если и не первый канал. Это нарушение права на образование. Дети не осваивают программу курса географии. В результате такой образовательной деятельности у них не формируется знаний и умений (не говорим уже о компетентностях) в области географии, но складывается образ самодурского поведения, безнаказанности и обретается опыт унижения человеческого достоинства.
Так же нам видится нарушение педагогом права на свободу убеждений, свободу мысли и вторжение в частную жизнь (требование брить бороды, адресованное взрослым мужчинам, в 11 классе многим уже 18 лет).

История грустная. Вывод простой: интересуйтесь у детей чему и как их учат в школе, беседуйте, вникайте и будьте готовы защищать интересы своего ребенка в случаях подобных этому.

 

Занятия по толерантности в Березовке

Гражданское образование всегда предполагает живое общение. Не только по формам, но и по содержанию актуальное для всех участников. Несколько показательных занятий по толерантности мы провели в селе Берёзовка Пермского края.

Сначала познакомились с учителями, посмотрели школу, пока коллеги собирались, а дети завтракали, обсудили ход работы. Школа очень красивая. Ухоженная, удобная и атмосферная – в ней хочется быть и что-то делать. Сначала подумали, что здание новое. Нет, 30 лет и на последнем этаже гобелены, сохранившиеся с самых первых дней работы.

Атмосфера. В школе лагерь и это какая-то особая жизнь. Три кабинета первого этажа – сплошная движуха. Под вывеской «штаб экологов» творят педагоги: на столах горы бумаг, по всему кабинету группки чего-то обсуждающих, рисующих, читающих и даже поющих людей вполне, кстати, европейской внешности: свободные лица, стильная одежда, прически и проч. Уж извините, мне всё ещё важно как выглядят публичные люди, а учителя – всегда публичны. В кабинетах рядом чего-то ставят дети постарше: пляшут, перестраивают, «отсматривают» друг друга, давая рекомендации. Те, что помладше где-то бродят по графику. Всех не разглядела, пошла с учителями работать. Но ощущение, что попала в бодрый и позитивный улей осталось. И все улыбаются друг другу!

Учителя. Заинтересованы, сосредоточены, задают вопросы, интересуются как бы ещё чего-нибудь организовать во время учёбы, но чтобы и старших вовлечь и родителей. Обсуждаем, предлагаю варианты, размышляем вместе.

Затем появляются дети. В лагере при школе сейчас с пятого по восьмой класс. Остальные на экзаменах и проч. Что меня поразило? Дети говорящие и размышляющие. Предвижу скептические улыбки и вопрос: «А что в Перми молчащие и не думающие?» Разные везде дети. Да! Но всё чаще очень трудно за короткое время вывести на обсуждение чего-либо. А чтобы среднеклассники охотно стали рассуждать о стереотипах, толерантности и как действовать, чтобы жизнь твоя и мир вокруг были хорошими, такое встречается редко. При этом суть понятий они разъясняют правильно. Своими словами, но верно по смыслу. Удивительно и то, что в итоговой устной рефлексии дети отметили интересность и значимость этих разговоров, а так же возможность услышать мнение других ребят.

Наигравшись, нахохотавшись, налюбовавшись на увлечённых теми же процессами, что и дети, коллег, договорились поработать как-нибудь ещё в дискуссионных технологиях и со старшими классами, которым понятное дело пока не для игр.

Очная консультация для родителей дошкольников и школьников

Дорогие взрослые читатели нашего блога!

Пермская гражданская палата в рамках проекта «Открытый общественный офис» проводит мастер-класс для родителей, посвященный способам решения разнообразных проблем в детском саду и в школе.

Мастер-класс «Как решать родительские проблемы в детском саду и школе» состоится в Открытом общественном офисе в среду, 28 июня. Ведущий Анна Куликова, председатель общественной организации «За права детей на образование в Пермском крае».

Многие проблемы и конфликты, которые происходят в образовательных учреждениях, так или иначе связаны с деньгами. Почему так происходит и можно ли этого избежать?

«Очень часто нарушения происходят там, где родители недостаточно информированы или им некогда вникать в детали. К сожалению, в некоторых учреждениях пользуются всеобщим бытующим мнением, что школы и садики недостаточно финансируют, в своих интересах», – объясняет Анна Куликова и обещает затронуть в ходе мастер-класса многие темы:

  1. Проблемы комплектования детских садов.
  2. Незаконные сборы средств в образовательных учреждениях.
  3. Дополнительное образование: платно или бесплатно.
  4. Как родители могут проконтролировать соблюдение прав своих детей на бесплатное образование в образовательной организации.
  5. Управляющий совет образовательных организаций. Что это и как это работает?
  6. Родительский контроль качества питания в школе и садике.
  7. Рабочие тетради: платить или не платить?

Мастер-класс будет полезен для родителей, чьи дети поступят, либо уже посещают детский сад и школу.

Дата встречи: среда, 28 июня 2017 года.

Место встречи: ул. Екатерининская, 120а, «Открытый общественный офис».

Начало в 19:00.

Вход свободный. Чай, кофе – бесплатно.